Algunas escuelas indígenas no iniciarán ciclo escolar por falta de maestros e inseguridad, advierte CETEG
Alberto Gómez
Integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación Guerrero (CETEG) marcharon este viernes por las calles de Chilpancingo para respaldar la conformación de la nueva estructura de la Dirección de Educación Indígena de la Secretaría de Educación Guerrero (SEG).
Unos 300 trabajadores de la educación partieron al mediodía de las instalaciones sindicales de la CETEG y avanzaron hacia las oficinas de Educación, donde llevaron a cabo su protesta para respaldar a quienes asumirán responsabilidades dentro de la estructura educativa indígena, propuesta a partir de acuerdos establecidos con pueblos originarios.
La dirigente de la CETEG, Elvira Veleces Morales, explicó que la movilización forma parte de los acuerdos alcanzados durante una asamblea en la que participaron representantes de comunidades indígenas, en la que se planteó la necesidad de modificar y fortalecer la estructura de la Dirección de Educación Indígena.
Sin embargo, la dirigente sindical advirtió que el inicio del ciclo escolar se verá afectado en diversas comunidades debido a la falta de personal docente.
Veleces Morales señaló que existen escuelas indígenas que no podrán comenzar actividades con normalidad ante la ausencia de maestros, por lo que confió en que la situación pueda comenzar a resolverse con la primera asignación de plazas a egresados de las escuelas normales.
Indicó que la expectativa es que los nuevos docentes sean enviados prioritariamente a los planteles y comunidades donde actualmente existe mayor necesidad de personal.
A este problema se suma la situación de inseguridad que prevalece en algunas localidades, donde los profesores han optado por no acudir para evitar poner en riesgo su integridad.
“Hay algunas comunidades donde está muy complejo el asunto y también los compañeros, para resguardar su integridad física, pues no se exponen”, manifestó.
La dirigente de la CETEG sostuvo que existen zonas donde las condiciones de seguridad impiden que las actividades educativas comiencen de manera regular; sin embargo, evitó proporcionar los nombres de las comunidades o regiones afectadas.
Explicó que revelar esta información podría representar un riesgo adicional para los propios trabajadores de la educación que laboran en esas zonas.